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jeudi 15 janvier 2009

A court d'arguments, l'Aped utilise des procédés peu éthiques

Comme les commentaires (en tout cas mon commentaire) ne sont pas publiés sur leur site, je réponds ici. UPDATE: le commentaire est mis en ligne

J'avais reçu par mail (spam?) le contenu du billet posté sur leur site.

Déjà le titre est manipulateur:

"Manif de droite contre la régulation des inscriptions"

Pourquoi manif de droite? Bien sûr le CDH et le PS ne vont pas désavouer publiquement ce qu'ils ont voté! Mais Ecolo a déjà dit tout le mal qu'il pensait de ce décret. L'aped considère-t-il qu'Ecolo est de droite?

Cela continue:
"deux organisations réactionnaires, le collectif « Décret Lotto » et l’asbl « ELEVeS »"
Réactionnaires? J'aurais tout de même souhaité qu'ils expliquent ce qui justifie ce jugement à l'emporte pièce. ce qu'il y a de réactionnaire dans les revendications?

"

"Manifestation pour une meilleure qualité de l’enseignement"

C'est vrai que la qualité de l'enseignement n'est pas un objectif de l'Aped, comme je l'ai déjà expliqué ici.
C'est vrai que la majorité PS-CDH passe beaucoup de temps pour ce décret mixité mais restent souds aux demandes des enseignants de les aider à améliorer la qualité de l'enseignement.
Pour l'Aped, la qualité est la préoccupation de la droite. Alors je suis de droite.

"veut favoriser le partenariat entre les familles, les élèves et les écoles."
Encore une différence. La limitation des heures de coordination veut entre autres diminuer le temps disponible pour renforcer ce partenariat.
La partenariat, réactionnaire? Je suis réactionnaire alors.

ELEVeS est un mouvement citoyen apolitique
On ne peut pas en dire autant de l'Aped!
Etre apolitique, c'est être réactionnaire. Je note.

Le comble, c'est que l'Aped dit comprendre la "
colère [des parents] contre cet état de fait". La seule excuse qu'elle trouve est que le problème existait et que si le "décret Dupont, comme le décret Arena avant lui, n’a guère résolu ce problème, il ne l’a pas non plus créé"

Donc, il faut être content si nos ministres créent des décrets qui ne résolvent aucun problème? Je serais tenté de dire "tout ça pour ça". Allez dire aux parents, aux directeurs d'écoles, "cela n'a pas aggravé le problème, de quoi vous plaignez-vous?"
Si considérer que nos hommes politiques doivent résoudre les problèmes est "ractionnaire" et "de droite", je suis résolument réactionnaire et de droite.

De plus "il ne l'a pas créé". L'Aped est-elle aveugle ou malhonnête? Des enfants qui auraient eu une place dans leur école de leur premier choix doivent se satisfaire de leur "second choix" parce que le tirage au sort en a décidé ainsi. Et si son "premier choix" correspond au "second choix" d'un autre enfant et vice versa, l'échange est impossible.
Que l'Aped lance une étude et elle verra que le problème a été amplifié!

"Ceci étant dit, le décret Dupont est loin d’être satisfaisant."
C'est en effet un euphémisme!

"Ce système fonctionne parfaitement dans de nombreux pays" (la carte scolaire)
Oui, oui, en France par exemple.
Mais dans ces autres pays, l'enseignement est-il dans l'état catastrphique que nous connaissons en Communauté française?
En Communauté flamande existe un système similaire. Mais l'offre est très peu supérieure à la demande. Parce que le nombre d'écoles qui rencontrent les attentes des parents est (presque) suffisant.

"on peut être extrêmement fâché parce que ce décret « mixité sociale » ne fait presque rien pour créer de la mixité sociale. "
Très fâché en effet. tant de dégâts pour si peu de réultats!
Et en plus, le PS devrait avoir le courage de vérifier si le hasard n'a pas diminué la mixité sociale. Je connais une école où c'est le cas.

"A moins, bien sûr, d’assumer avec cynisme que l’on ne se bat que pour des privilèges et au mépris des droits des autres."

On termine par un slogan qui n'est absolument pas développé dans le texte.
De plus, qui ne se bat que pour des privilèges?

Je reconnais que pour l'Aped et les politiques, le coup est dur. Plus de 500 personnes, alors que l'on avait minimisé les problèmes.

Je rappelle tout de même que de l'aveu même de madame Arena, avant le décret, il n'y avait des problèmes que dans 3% des écoles...


mardi 30 décembre 2008

RIP Christian Dupont

Le Grand Barnum nous rappelle que la saga du décret mixité n'est pas terminée.

Le Grand Barnum: RIP Christian Dupont

Sur le site du Pan, toutes les techniques de manipulation sont présentes.

Grâce au concours malveillant de bourges cathos qui ont le temps et l’argent de veiller à l’homogénéité sociale dans laquelle fifille et gamin évolueront – faudrait quand même pas qu’un bronzé balade ses microbes dans leur classe !

Bien sûr si on écrit Catho, Catteau, cela devient un (tout petit) peu moins faux.
Cela voudrait dire aussi que seules les écoles catholiques ont des problèmes d'inscription? Que seules les écoles cathos sont considérées comme bonnes écoles?

Quand au "bronzé malade", il faudrait tout de même que l'auteur de l'article se promène dans les cours de ces écoles. Et il verra que la mixité "sociale" y existe bien.

d’élitisme que partage encore une part de la société – celle-là même qui demande davantage d’égalité quand il s’agit de renflouer ses pertes boursières

A mourir de rire. L'auteur a donc fait une étude statistique et a pu vérifié cette assertion. Tentative de ramener à lui quelques personnes qui sont convaincues que les actionnaires Fortis sont de vils spéculateurs. Ces personnes ne sont pas venues à l'AGE. Ils auraient vue la tête de ces "vils spéculateurs"

caractère intrinsèquement générateur d’inégalités de la multiplication des réseaux scolaires

C'est toujours bon de revenir sur le problème des réseaux.
Tiens au fond, pour voir le réseau qu'il faut supprimer, ne faudrait-il pas le faire de manière démocratique? Quelles sont les écoles qui ont le plus de suffrages, les écoles avec le plus de files?

atténuer la ségrégation sociale sur les bancs de l’école : la carte scolaire ou notre bon vieux tirage au sort (avorté à cause de la furie des… cathos)

Bon de nouveau cette attaque des cathos. L'auteur doit avoir un problème personnel, mais bon.

La carte scolaire? On a vu en France. Et en plus c'est absurde: les quartiers ne sont pas (très) mixtes. La carte scolaire va augmenter la ségrégation.

Le tirage au sort? On a vu.

fusion des réseaux et vous gagnez d’office 15 places au prochain PISA

Mais ce n'est pas le but du décret mixité.
Le but du décret mixité est de diminuer l'écart entre les meilleurs et les moins bons au test Pisa. Quitte à perdre quelques places!
Et ce sont des partisans acharnés du décret qui l'affirment (Aped)

Le choix est en effet très simple:

1. Accepter que certaines écoles forment différemment que d'autres: certaines mettent en avant le travail, d'autres la créativité, d'autres le sens critique. C'est sain et cela permet à chaue enfant de trouver ce dont il a besoin.

2. Améliorer le niveau de toutes les écoles.

3. Revaloriser les filières professionnelles et techniques.

mais cela, c'est un peu plus qu'un décret vite fait mal fait...: c'est du travail sur le terrain.

vendredi 3 octobre 2008

Exercice de compréhension. Test

Vous êtes prêt.
Déclenchez votre chronomètre, lisez le texte ci-dessous et arrêtez le chronomètre, quand vous êtes sûr d'avoir compris:

"Si au 1er octobre 2008, les élèves domiciliés dans la commune où se situe l’établissement d’enseignement secondaire et qui y sont régulièrement inscrits en première année de l’enseignement secondaire ordinaire représentent 30% de ceux-ci (pourcentage de référence), la proportion géographique qui sera fixée devra être comprise entre 25% et 35% (= +/- 5% autour de 30%) pour les élèves domiciliés au sein de la commune et, de facto, entre 75% et 65% (= +/- 5% autour de 70%) pour les élèves domiciliés en dehors de celle-ci."

Ce n'est qu'un exemple tiré des 38 pages du "Décret Mixité sociale - Modalités relatives à l’inscription des élèves en première année de l’enseignement secondaire ordinaire "

Je meurs de rire. Vraiment.


La Communauté française est tout de même consciente de la difficulté puisque "N.B. : Une application informatique permettant une mise en œuvre aisée de la phase 3 de classement par les établissements scolaires sera fournie dès novembre 2008 par l’Entreprise des technologies nouvelles de l’information et de la communication (ETNIC) aux établissements d’enseignement secondaire qui le souhaitent."

Mais c'est uniquement pour la phase 3 (non je ne vais pas vous expliquer toutes les phases, rassurez-vous. ET puis j'ai indiqué où vous pouviez trouver les documents)

Je meurs de rire parce que les obligations qui pèsent sur les écoles sont très précises et celles qui pèsent sur les parents d'un flou complet.
Par exemple, pour les parents qui inscrivent leur enfant dans plusieurs établissements (pour augmenter leur chance comme au Lotto), "Ils sont également tenus de confirmer leur choix définitif au plus tôt."
Par exemple pour les écoles: "- Le nombre total de places disponibles en première année de l’enseignement secondaire dans l’établissement scolaire (en précisant parmi celles-ci le nombre de places dans l’enseignement en immersion si celui-ci est organisé)." On demande donc aux écoles de prévoir le nombre de places en 1ère, alors que les examens auront lieu 8 mois après et les examens de passage près d'un an après. On oblige donc presque les écoles à décider du passage ou non en 2 ème et en 6 ème "selon le nombre de places disponibles en 1ère"


Puis je commence à me rendre compte ce que ce décret mixité a coûté, coûte et coûtera:
1. En temps au ministère, car un tel document a dû prendre des jours de travail.
2. En temps dans les écoles pour comprendre et mettre en place ce système
3. En temps pour les parents pour aller inscrire son enfant dans plusieurs écoles
4. En temps pour les écoles pour gérer les listes d'attente
5. En temps pour le ministère pour contrôler que tout se fait dans les règles

Parce que je me rappelle que est la définition d'une école "relativement moins favorisées " se base uniquement sur le lieu d'habitation de la moyenne des élèves inscrits dans cette école.

Dites, monsieur le ministre, tout ce temps, n'aurait-il pas pu être utilisé plus utilement à augmenter le niveau de nos élèves, que ceux-ci habitent Molenbeek ou Woluwé?

Dites monsieur le ministre, puisque vous avez l'intelligence de reprendre les "bonnes idées" du MR, pourquoi n'allez-vous pas prendre les "bonnes idées" de nos voisins du Nord?

Pauvre CF

mercredi 9 juillet 2008

Madame Arena est responsable?

Je lis sur le site du PS que c'est "Madame Arena qui a permis d'augmenter les pensions" (sic).

C'est à mourir de rire ou à pleurer de honte.

Mais alors Madame Arena, nous êtes aussi responsable de ne pas avoir fait adapter les taux de pércompte mobilier.

En néerlandais (en latin vous ne comprendriez pas), on dit "Wie A zegt moet ook B zeggen"

Mais c'est vrai qu'attendre de l'honnêteté d'un(e) socialiste, c'est perdu d'avance

dimanche 2 décembre 2007

Les chiffres et leur réalité: pour Madame Arena

La mascarade du décret Inscription, "n'a" selon Madame Arena "posé problème que dans 8 % des écoles"

Bon, Madame Arena elle-même a reconnu qu'avant le décret, 20 écoles posaient problème. Après le décret, ce sont donc 700 x 8% soient 56 écoles.

Trois fois plus de problèmes avec le décret que sans.

C'est dire l'efficacité

Vocabulaire appliqué à Arena

Hétérotélie
Le décret Inscription qui aura comme conséquence l'inverse des ses objectifs: moins de mixité sociale qu'avant (parce que des écoles faisaient en sorte que cette mixité sociale soit une réalité).
Epigone
Quand Arenba essaye d'imiter la Finlande (en ramenant un software (sic)) ou les Flamands (en prenant une toute petite partie du décret sans se poser la question pour laquelle cela va mieux chez eux)
Palinodie
Quand elle se contredit dans le même discous ou presque: "Nous allons évaluer mais on ne changera rien", "Je ne gouverne pas sur foi de sondages" et le lendemain elle présente des chiffres manipulateurs...d'un sondage qu'elle a fait réaliser par ses propres services!. Quand elle se targue d'avoir ajouté 1.000 instits, ce qui représente une augmentation de moins d'un pourcent de l'effectif des enseigannts et est de loin inférieur au nombre de malades ou des postes non pourvus. Puis quand elle affirme que 25.000 signatures contre son décret, c'est négligeable.
Ou encore quand elle décide de faire un décret pour 20 écoles qui posent un problème et déclare, qu'il n'y a eu des problèmes que dans 8 % des écoles...ce qui fait 56 écoles, soit trois fois plus que lmes 20 qui ont justifié toute cette mascarade.
Cynisme
Les 25.000 signatures sont celles de personnes qui n'ont pas compris qu'il y avait un problème dans l'enseignement (alors que la pétition émanait entre autres de l'association de parents contre l'échec scolaire!)
Quand le 29 novembre, elle demande aux écoles d'ouvrir leur porte aux parents pour la nuit et qu'elle peut envoyer du personnel.


Je m'arrête, la liste serait tellement longue.

vendredi 21 septembre 2007

Visite de Madame Berena en Grolande

Madame Béréna vivait dans un pays où le nombre de malades du damscolaire étaient importants.

Elle avait appris qu'en Grolande, il y avait très peu de malades de cette maladie.

Elle lança donc une couteuse étude, parce qu'elle savait (croyait) que pour être prise au sérieux, il fallait faire des études couteuses.

On lui apprit qu'au Groland, les enfants étaient systématiquement vaccinés. Après la piqure, ils recevaient un badge dont ils étaient fiers et qui dimonuait leur crainte de recevoir une piqure.

Elle décida donc de prendre une mesure imparable: tous les enfants seraient piqués par une aiguille et recevraient un badge.

Elle n'avait pas compris qu'il fallait injecter aussi un produit. Ou bien voulait-elle faire des économies?

Le nombre de malades ne diminua point. Au lieu de se demander pourquoi, Madame décréta (cette fois pas par décret) que c'était certainement parce que les enfants ne portaient le badge au bon endroit.

Elle décida alors de commander une nouvelle étude

samedi 15 septembre 2007

Arena et le discours malhonête

"Nous travaillons dans la concertation. Cela fait trois ans que nous n'avons pas eu de manifestations! Même si nous pouvons toujours faire mieux, j'ai l'impression que l'école est redevenue un lieu de confiance et de stabilité", a-t-elle [Arena]souligné dans La Libre.

Source http://www.levif.be/actualite/belgique/72-56-7624/marie-arena-detaille-sa-rentree--.html

Je ne sais vraiment s'il faut pleurer parce que le journaliste ne soulève pas, ou rire tellement c'est gros.

Les profs ont compris qu'il suffit d'attendre: les mesures sont tellement absurdes qu'Arena reviendra en arrière comme pour le numerus clausus.

Pas de réactions?
1. Réunions houleuses lors du "contrat pour l'école" (Je dois d'ailleurs expliquer à mes élèves que pour Madame Arena, un contrat, c'est ce qu'une seule personne décide. parce que son contrat, n'a pas été approuvé par quiconque!)
2. Recours contre le numerus clausus en médecine
3. 25.000 signatures contre le décret inscription


Mais bien sûr, tout se fait dans "la concertation"


Madame Arena, ce que vous dites est malhonnête

Décret Inscription

Rappelons que seul le Certificat d'études de base (CEB) peut-être demandé lors de l'inscription d'un jeune. Aucune exigence complémentaire (taux de réussite, aptitude dans telle ou telle branche ) ne pourra être opposée aux parents



C'est ce que l'on peut lire dans Le Soir ici

Assez incroyable.

On va inscrire des enfants en Classique alors que l'élève a des faiblesses en Français et des forces en Maths ou en Sciences.

Arena n'a rin compris, comme d'habitude

mardi 4 septembre 2007

Les écoles et l'amiante

De l'amiante dans les écoles.

"Le dossier est géré" dit Madame Arena.

Suis tout de même curieux de voir quelle est la réalité

lundi 3 septembre 2007

Plus d'heures de maths et le fils de Madame Arena

Madame Arena ajoute une heure de Math en 2ème.
Son fils a un examen de passage en Math.

Coïncidence?

samedi 1 septembre 2007

Cyberclasses busé

Pour rappel, Cyberclasses était le vocable choisi pour désigner le plan d'équipement des classes wallonnes.


Tout est remis en cause.
Expliquer toutes les raisons serait tellement long, que je préfère signaler trois liens:
http://www.enseignons.be/actualites/index.php
http://www.datanews.be/fr/news/90-54-14280/projet-cyberclasse--retour-a-la-case-depart.html
http://www.datanews.be/fr/specials/90-64-14289/projet-cyberclasse--retour-a-la-case-depart.html

Chronique d'une mort attendue?
Nouvelle preuve d'une incompétence sans qualification.

D'autre réflexions:
1. Les Flamands ont reçu eux cette année une vingtaine d'euros par élève. Chaque Direction d'école a pu choisir la meilleure manière d'investir cet argent, en fonction de leurs besoins.
2. Chez nous, un budget (d'acquisition, on ne parle pas du coût interne, du coût pour les soumissionnaires, du coût du Conseil d'Etat, etc) de 85.000.000 d'euros pour 40.000 PC et 3.362 serveurs (http://www.cyberclasse.be/files/alire/(3777)BrochureCyberclasse.pdf). Soit un coût de 147 Euros par élève,
3. Livrons nous à petit calcul. J'ai une école avec 1.000 élèves. Dans le plan j'ai droit à 50 PC. Disons que j'ai deux implantations, donc deux serveurs. Je décide d'équiper mon école avec des PC qui peuvent former mes élèves au traitement de texte. J'utilise Linux, GIMP, Firefox, un serveur Apache, etc.
Coûts: 3 serveurs à 2.500 € (avec un Raid5), 50 PC à 350 €. 25.000 € Bon, il me reste 117.000€ pour le mobilier, le câblage. Disons 10.000 €. J'ai encore 107.000 euros pour former un enseignant...

Et puis on s'étonne que les Flamands veulent la séparation...









http://www.google.com/url?sa=t&ct=res&cd=8&url=http%3A%2F%2Fwww.ond.vlaanderen.be%2FICT%2Farchief%2Fpckd%2Fomzendbrief2002.pdf&ei=X2TZRt6qLqe8wQGMuIiZCQ&usg=AFQjCNFt-0DpdL8tcEguVrcQXvYe1-Jh8A&sig2=eB3gS9XoS1LRqWD3G2Ghew